本文目錄

1. 會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)6篇
2. 通知的寫作要求
3. 中專應(yīng)用文寫作文章修改

會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)1

目的：拓寬教育渠道，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家校共育！共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

思路設(shè)想：學(xué)生在家里的時(shí)間多于在學(xué)校的時(shí)間，各學(xué)校校長(zhǎng)根據(jù)自己的實(shí)際情況定期召開學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)校的常規(guī)教學(xué)中來，切實(shí)有效地提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量，拓寬教育渠道。家庭學(xué)校他有著很大的教學(xué)空間，很廣范的教學(xué)理念，方法。據(jù)市幾所直屬學(xué)校的教學(xué)管理模式、經(jīng)驗(yàn)得出是可行的，難度不大，可操作性強(qiáng)，實(shí)效性極高。根據(jù)調(diào)查得知，目前一至六年級(jí)學(xué)生的父母的平均年齡都是35歲以下，他們的知識(shí)層次介于初中文化水平和高中文化水平之間，對(duì)孩子的未來的要求是很高的，他們有能力對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助。在此，望各校校長(zhǎng)找準(zhǔn)突破口，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)深入學(xué)生一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容輔導(dǎo)，來共同提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容：教師、家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題進(jìn)行座談，相互交流溝通。

時(shí)間：XX年9月16—9月19日每天下午2：30。

地點(diǎn)：各學(xué)校。

會(huì)議前夕：家長(zhǎng)自行翻閱課桌上孩子們的相關(guān)作業(yè)，(語(yǔ)、數(shù)、英)，了解相關(guān)情況，參觀校園，填寫簽到簿。

會(huì)議儀程：

一、各校校長(zhǎng)致辭二、家長(zhǎng)代表發(fā)言

建議有針對(duì)性預(yù)先聯(lián)系好一兩名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，談一些成功家教的經(jīng)驗(yàn)。

三、班主任發(fā)言

1、班級(jí)基本情況介紹。

2、學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求，家長(zhǎng)需配合的事項(xiàng)。

3、家庭教育中應(yīng)注意的一些環(huán)節(jié)，以利于學(xué)生更好地全面發(fā)展，可結(jié)合講一兩例有影響的成功家教案例，給家長(zhǎng)以啟發(fā)。

五、任課教師發(fā)言

針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，談?wù)劶倚Ｈ绾闻浜希愫帽緦W(xué)科的教學(xué)工作。

六、總結(jié)：班主任做好本次家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)，向家長(zhǎng)提出期望。

七、個(gè)別交流：教師與家長(zhǎng)交流，回答家長(zhǎng)提出的有關(guān)問題。

八、會(huì)議結(jié)束：收交“家長(zhǎng)建議”。

注意事項(xiàng)：

1、及早做好班級(jí)環(huán)境布置工作，力求新穎、簡(jiǎn)潔、美觀、大方，主題詞明確。

2、班主任主持，科任教師有針對(duì)性的配合發(fā)言。

3、學(xué)生的作業(yè)有：

①練習(xí)冊(cè)，②習(xí)字冊(cè)，③期中、期末試卷，④作文一套，⑤也可自由組合。

4、家長(zhǎng)會(huì)議材料統(tǒng)一于9月19日前交沈閘中心小學(xué)。

會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)2

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過程。

2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實(shí)效。

3、宣傳社會(huì)，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)身邊的人。

二、活動(dòng)目的

引導(dǎo)員工明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與做人的關(guān)系，自覺地做一個(gè)誠(chéng)信的員工；通過誠(chéng)信教育引導(dǎo)員工樹立“說誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念，號(hào)召員工自我教育，自我完善，自覺加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，牢固樹立誠(chéng)信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，養(yǎng)成誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣，培養(yǎng)員工“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的優(yōu)秀品質(zhì)，共建和諧社會(huì)。

三、誠(chéng)信教育活動(dòng)的要求

1、全站要充分認(rèn)識(shí)開展誠(chéng)信教育活動(dòng)的重要意義，高度重視、深入宣傳、廣泛動(dòng)員，確保各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的順利開展，努力營(yíng)造“人人知誠(chéng)信，處處講誠(chéng)信”的良好氛圍。

2、全站員工應(yīng)自覺主動(dòng)地參與到誠(chéng)信教育活動(dòng)中來，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，積極行動(dòng)起來，培養(yǎng)誠(chéng)信品格，塑造誠(chéng)信人生。

四、活動(dòng)形式

1、對(duì)員工進(jìn)行以下幾方面的教育。

（1）文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。

（2）遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會(huì)、單位紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。

（3）真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信，是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)的理解，看待他人，善待他人，做人要誠(chéng)實(shí)，人際交往中要信守承諾等。通過真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信教育，建立和詣的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

（4）樂于助人的教育。樂于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。

（5）言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

（6）誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過誠(chéng)信立人教育，喚起自我完善的意識(shí)。

2、各科室利用班會(huì)時(shí)間組織員工進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。

3、征文活動(dòng)。圍繞誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)對(duì)待工作、生活等內(nèi)容寫作，可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文，也可以是反映工作、生活中富有教育意義的小故事等。

五、活動(dòng)的具體安排

（一）誠(chéng)信教育活動(dòng)的時(shí)間

時(shí)間安排為20xx年5月 8日至 20xx年5月 25日。

（二）全站動(dòng)員宣傳

制作一條以“樹誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信員工，創(chuàng)誠(chéng)信單位”的橫額，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，積極營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的單位氛圍，由站辦公室負(fù)責(zé)。

（三）誠(chéng)信格言征集比賽

組織全站開展誠(chéng)信格言征集活動(dòng)。征集要求：誠(chéng)信格言要以“誠(chéng)信”為主題，提煉對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法與領(lǐng)悟，要求精練、深刻，對(duì)他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)不超過 30字。站辦公室將從中推選3-4條公開張貼。

（四）誠(chéng)信征文比賽

由站辦公室組織誠(chéng)信征文比賽活動(dòng)。征集要求：誠(chéng)信征文要以“誠(chéng)信”為主題，寫有關(guān)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法與領(lǐng)悟，文章要對(duì)他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)八百字以上，文體不限，要求原創(chuàng)。站辦公室將評(píng)選出部分優(yōu)秀文章給予獎(jiǎng)勵(lì)。

會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)3

一、活動(dòng)目的及意義

以迎新團(tuán)拜會(huì)為依托，歡聚一堂，舉杯歡歌，答謝員工一年的努力工作，調(diào)動(dòng)拓展員工的工作激情和斗志，激勵(lì)員工投入到明年的工作之中。

二、活動(dòng)主題

攜手并進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年12月20日17：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)

五、活動(dòng)對(duì)象

公司全體員工

六、活動(dòng)形式與內(nèi)容

文藝匯演+晚宴

七、活動(dòng)流程

1、20__年12月20日，下午2點(diǎn)30分與會(huì)有關(guān)工作人員到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置、調(diào)試話筒等工作。

2、下午3點(diǎn)30分，主持人彩排。

3、下午4點(diǎn)30分公司員工陸續(xù)入場(chǎng)，工作人員保證會(huì)場(chǎng)一切就緒。

4、下午5點(diǎn)，主持人上臺(tái)作開場(chǎng)白(具體內(nèi)容略)，2分鐘。

5、小游戲，主持人介紹相關(guān)游戲規(guī)則(15分鐘)。

6、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，要求略(15分鐘)。

7、有獎(jiǎng)問答(略)(10分鐘)。

8、獨(dú)唱(5分鐘)。

9、抽獎(jiǎng)(要求略)(15分鐘)。

10、情景劇(歌曲串燒)(10分鐘)。

11、舞蹈(3分鐘)。

12、主持人介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。

13、頒獎(jiǎng)儀式(30分鐘)。

14、領(lǐng)導(dǎo)致辭(10分鐘)，晚上7：00，領(lǐng)導(dǎo)宣布團(tuán)拜會(huì)正式開始(連飲3杯，第一杯：感謝所有員工一年的辛苦付出;第二杯：感謝緣分讓我們相聚一堂;第三杯：攜手并進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī))。

八、前期工作安排

1、總指揮：

2、主持人：

3、擬定節(jié)目?jī)?nèi)容：略

4、各節(jié)目組負(fù)責(zé)節(jié)目的排練、彩排，具體負(fù)責(zé)：

5、服務(wù)組工作人員：

6、協(xié)調(diào)小組：

7、文案，負(fù)責(zé)有獎(jiǎng)問答的試題題庫(kù)、主持人串詞的寫作、領(lǐng)導(dǎo)講話稿，負(fù)責(zé)人員：后勤部門

8、主持人服裝(自行解決)

9、工作具體安排表格

以上個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，周三開會(huì)討論決定。

九、活動(dòng)后期安排

1、工作人員檢查有無遺漏，確保物品全部帶走。

2、晚宴結(jié)束后，所有工作人員留下，確保所有人員安全離開后，再行離去。

十、要求與注意事項(xiàng)

要求責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，保證年會(huì)的順利進(jìn)行，各個(gè)分工必須明確，如有急事，需提前5天請(qǐng)假說明。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)預(yù)算表(略)

其他：主持人服裝、發(fā)型及其他臨時(shí)費(fèi)用

十二、預(yù)期效果與展望

1、豐富業(yè)余生活，減輕工作壓力;展現(xiàn)當(dāng)代職場(chǎng)人士的精神面貌、青春向上的風(fēng)采。

2、提高跨“各個(gè)部門之間痛失的溝通與交流。

3、營(yíng)造樂觀活潑的和諧職場(chǎng)氛圍。

4、增進(jìn)彼此間的了解、深化相互的友誼。

5、辭舊迎新，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。

會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)4

一、策劃背景

企業(yè)的發(fā)展需要人才，企業(yè)擁有了人才，就贏得了發(fā)展的生機(jī)，而吸引人才，激勵(lì)人才中很重要的一點(diǎn)就是企業(yè)發(fā)展的環(huán)境，一個(gè)良好的外部環(huán)境，能使員工感受到充分的發(fā)展空間;而一個(gè)溫馨的內(nèi)部環(huán)境，更能使員工感受到家庭般的溫暖!定期舉辦員工活動(dòng)，是現(xiàn)代企業(yè)人性化管理中不可缺少的一項(xiàng)，適用于企業(yè)爭(zhēng)奪人才發(fā)展的先機(jī)，創(chuàng)造員工福利和財(cái)富，打造完美的“夢(mèng)之隊(duì)”。

二、策劃目的

籍由每月一次的員工活動(dòng)大會(huì)，給員工帶來一個(gè)放松的環(huán)境，使員工在工作一個(gè)月后，能夠開心放松，士氣飽滿，精神高漲地迎向下個(gè)月的挑戰(zhàn)。

三、策劃思路

本著大膽設(shè)想，小心求證的原則，結(jié)合發(fā)散性思維，可將員工活動(dòng)粗略分為四大類：知識(shí)型、溫馨型、娛樂型、新潮型。

并以此為主干可劃分各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，達(dá)到增進(jìn)員工之間相互了解，培養(yǎng)企業(yè)主人翁意識(shí)，愉悅放松心情的效果。

四、策劃內(nèi)容

(一)知識(shí)型

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，信息在迅速更新，發(fā)起的知識(shí)型活動(dòng)更能激發(fā)員工學(xué)習(xí)充電的熱情。

1、講座

邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)成功人士，或?qū)I(yè)培訓(xùn)師等，有針對(duì)性的舉辦如“人生職業(yè)規(guī)劃”，“你不理財(cái)財(cái)不理你”，“現(xiàn)代商務(wù)禮儀”等主題講座，借助外腦，對(duì)員工進(jìn)行一次整體的充電。

財(cái)務(wù)支出：邀請(qǐng)講師，布置會(huì)場(chǎng)，茶水，互動(dòng)小禮物等。如能通過商圈或人脈邀請(qǐng)到熟識(shí)的講師，則可較大地降低成本。

2、辯論賽

一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)事對(duì)物都有自己的看法，針對(duì)最近社會(huì)熱點(diǎn)可舉辦一場(chǎng)主題辯論賽，發(fā)掘員工口才交際能力。

選題如“炒股與存款孰利”“全才OR專才”“應(yīng)不應(yīng)該把企業(yè)當(dāng)成家”等。

財(cái)務(wù)支出：布置場(chǎng)地，茶水，榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品等。

3、知識(shí)競(jìng)答

專業(yè)的行業(yè)知識(shí)，深刻的企業(yè)精神領(lǐng)悟，是優(yōu)秀的員工所應(yīng)具備的。企業(yè)知識(shí)問答。可在輕松與激烈的氛圍中，使員工更進(jìn)一步的了解企業(yè)文化及專業(yè)知識(shí)。

財(cái)務(wù)支出：同上

此類活動(dòng)還有茶話會(huì)，主題沙龍等。

(二)溫馨型

1、廚藝大賽

此活動(dòng)如有員工食堂，則可進(jìn)行一些較正式菜式的比拼。

若無，也可進(jìn)行一些較簡(jiǎn)單的項(xiàng)目比拼，如“夏日冷食”“水果系列”等，并可在中穿插一些小游戲，如“猜水果”“記憶大挑戰(zhàn)”等，在員工配合的輕松愉悅氛圍中，消暑降溫，輕松一夏。

財(cái)務(wù)支出：器皿，水果，配料，小禮品。

2、同做一鍋餃

鴛鴦餃，元寶餃，燈籠餃，北方水餃，南方蒸餃…來自五湖四海的員工，心中有著不同的餃子情懷。濟(jì)濟(jì)一堂，同包一鍋餃，同吃一口飯，在氳氯裊裊中增進(jìn)彼此之間的了解，以及配合上的默契，使員工在歡笑中對(duì)“來杜卡美，絕不僅僅是有碗飯吃”有了更深一層的了解。

支出：器皿配料禮品。

(三)娛樂型

1、化裝舞會(huì)

凡進(jìn)入會(huì)場(chǎng)者均需戴面具(可自制也可統(tǒng)一發(fā)放)，在互不相認(rèn)的情況下，與人溝通，邀人共舞。

并可設(shè)置一些神秘嘉賓(一襲黑袍)與之交談?dòng)锌赡艿玫叫∪蝿?wù)，完成可獲小禮品。

支出：音響燈光面具服裝飲料小禮物等。

2、主題。嘉年華

設(shè)一期主題，根據(jù)主題由員工提供素材，如相片，文字等一切資料，主題可以是懷舊的，如“童年の記憶”可以是展望的，如“時(shí)光如梭”可以是浪漫的，如“粉紅之約”可以是感人的，如“人生之路”。也可以是其他，如cosplay等，并根據(jù)主題設(shè)置相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)。

支出：音響投影儀茶水紀(jì)念品相關(guān)游戲道具。

(四)新潮型

1、服裝混搭秀

炎炎夏日，酷暑難耐，你選擇什么樣的穿著打扮度過，你的打扮夠新夠勁夠潮流嗎?你是時(shí)尚達(dá)人還是保守人士?更多盡在服裝混搭秀由參加者自己提供服裝進(jìn)行混搭，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出“最出乎意料”“最時(shí)尚達(dá)人”“魅力”“男女”等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。潮男潮女，潮流前線，由你自己做主。

支出：舞臺(tái)布置榮譽(yù)證書獎(jiǎng)品茶水等

2、惡搞樂翻天

每個(gè)人心中都有一個(gè)不愿長(zhǎng)大的小孩，愛惡作劇，愛玩愛鬧，時(shí)刻蠢蠢欲動(dòng)，讓我們來提供一個(gè)惡搞發(fā)泄的舞臺(tái)吧!在這里，你可以選擇發(fā)揮自己的藝術(shù)夢(mèng)想，涂鴉出一件屬于自己的獨(dú)一無二的T恤;你可以把不爽的人不滿的事寫出來，練飛鏢;也可以在拳擊袋上發(fā)泄一番;甚至可以重溫愚人節(jié)的樂趣，惡搞有理，快樂無罪。

支出：游戲道具T恤茶水等!

會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)5

一、年會(huì)籌備小組

總策劃：

總執(zhí)行：

成員：

二、年會(huì)內(nèi)容

活動(dòng)名稱：聯(lián)達(dá)置高科技有限公司20__年新春團(tuán)拜晚會(huì)

活動(dòng)基調(diào)：喜慶、歡快、盛大、隆重

活動(dòng)主題：以客戶為中心，以?shī)^斗者為本

活動(dòng)目的：對(duì)20__年公司的工作成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，展望公司20__年的發(fā)展愿景;同時(shí)豐富員工企業(yè)文化生活，激發(fā)員工熱情，增強(qiáng)員工的內(nèi)部凝聚力，增進(jìn)員工之間的溝通、交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)日期：20__年2月10日16：00_20：00

活動(dòng)地點(diǎn)：____酒店

參會(huì)人數(shù)：聯(lián)達(dá)置高171人、蘇蓉科技112人、廠商30人，共計(jì)313人。

參會(huì)人員：聯(lián)達(dá)置高員工、蘇蓉科技員工、特邀嘉賓

活動(dòng)內(nèi)容：總經(jīng)理致辭、文藝匯演、晚宴(詳細(xì)流程安排見附表一)

三、工作分工(詳細(xì)分工明細(xì)見附表二)

(一)文案組(負(fù)責(zé)人：___)成員5名。

負(fù)責(zé)主持人形象設(shè)計(jì)，串詞、祝酒詞起草、審核;

總經(jīng)理講話稿起草、審核;

(二)會(huì)場(chǎng)布置組(負(fù)責(zé)人：___)成員5名。

負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、聯(lián)系制作年會(huì)舞臺(tái)背景墻、橫幅、簽名板及各種材料的打印和制作;

負(fù)責(zé)鮮花或花籃的采購(gòu)/租賃;

現(xiàn)場(chǎng)攝影、DV攝像、照相;

開場(chǎng)PPT制作，年會(huì)期間除節(jié)目音樂外所有音樂搜集。

負(fù)責(zé)與酒店工作人員配合調(diào)試功放、燈光、音響、話筒、投影、電腦，并播放年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所有節(jié)目伴奏帶及頒獎(jiǎng)音樂和進(jìn)場(chǎng)PPT等;

會(huì)場(chǎng)安全檢查(消防、電源、設(shè)備等)。

(三)節(jié)目組(負(fù)責(zé)人：___)成員5名。

1、節(jié)目類型：唱歌、舞蹈、小品、話劇(歌舞劇)、魔術(shù)、樂器演奏、戲曲、相聲、時(shí)裝秀等。

2、選取節(jié)目規(guī)則：以抽簽的形式，每個(gè)部門可抽取2個(gè)節(jié)目簽，從中選取一個(gè)類型節(jié)目表演。

3、節(jié)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：若彩排時(shí)達(dá)不到質(zhì)量要求，須重新編排直到達(dá)到要求為止。

4、節(jié)目彩排時(shí)間：1月25日—2月5日每日選抽兩個(gè)部門彩排。文藝匯演節(jié)目?jī)?nèi)容的要求是“以客戶為中心，以?shī)^斗者為本”。節(jié)目組負(fù)責(zé)人具體工作如下：

負(fù)責(zé)完成對(duì)所有節(jié)目的排練、設(shè)計(jì)、篩選及后期的彩排工作;

負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及演出的順序和流程銜接;

負(fù)責(zé)聯(lián)系租用或購(gòu)買節(jié)目所需的服裝道具和主持人、演職人員的化妝等;

負(fù)責(zé)小游戲的提供、抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等;

負(fù)責(zé)安排文藝節(jié)目評(píng)委及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置;

負(fù)責(zé)確定頒獎(jiǎng)人員。

(四)迎賓組/禮儀組(負(fù)責(zé)人：___)成員5_6名。

年會(huì)進(jìn)場(chǎng)入口處迎接嘉賓，并引領(lǐng)入座;

負(fù)責(zé)嘉賓、參會(huì)人員的簽，并發(fā)放年會(huì)禮品(做好登記);

負(fù)責(zé)配合抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品、文藝表演獎(jiǎng)品的發(fā)放;

負(fù)責(zé)年會(huì)過程中放禮炮。

(五)后勤組(負(fù)責(zé)人：___)成員5名。

負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的禮品、獎(jiǎng)品、紀(jì)念品、食品及其他年會(huì)所需物品的購(gòu)買、準(zhǔn)備、保管及發(fā)放;

負(fù)責(zé)與酒店工作人員的溝通、協(xié)調(diào)工作。

四、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算(具體費(fèi)用分配由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自行安排)

五、相關(guān)注意事項(xiàng)

(一)活動(dòng)前

年會(huì)開始前，年會(huì)籌備小組成員必須確保每人持有一份“年會(huì)流程具體執(zhí)行方案”。

在年會(huì)開始前30分鐘，必須對(duì)所有年會(huì)所需要用到的設(shè)備進(jìn)行調(diào)試、檢查。

確保年會(huì)場(chǎng)地布置，所需物資、參會(huì)人員、表演人員全部到位。

(二)活動(dòng)中

對(duì)工作人員進(jìn)行明確的分工，每項(xiàng)工作都必須責(zé)任到人，保持手機(jī)的開通(統(tǒng)一設(shè)置振動(dòng))便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)。

一場(chǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行需要各個(gè)方面的配合，更需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)的控制及管理。對(duì)于演出的催場(chǎng)候場(chǎng)，舞臺(tái)上的道具提供，對(duì)于整體活動(dòng)的節(jié)奏的把握都是非常重要的。

(三)活動(dòng)后

年會(huì)后期的紀(jì)念視頻制作、發(fā)放(由行政人事部部制作DVD，行政人事部部統(tǒng)一發(fā)放，每人一張)

年會(huì)照片的收集及保存;

年會(huì)總結(jié)。

會(huì)議策劃方案范文詳細(xì)6

時(shí)間：20__年1月末

地點(diǎn)：公司大會(huì)議室、__餐廳、___KTV

參加人數(shù)：公司全員

所需時(shí)間總計(jì)：7小時(shí)

一、活動(dòng)目的

對(duì)20__年工作進(jìn)行總結(jié)，制定新一年度工作總體規(guī)劃，明確新年度工作方向和目標(biāo)，表彰工作優(yōu)秀的公司員工，通過激勵(lì)作用，將全體員工的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)員工的凝聚力。

三、年會(huì)主題

揚(yáng)帆起航●輝煌20__

四、年會(huì)安排

1、茶話會(huì)

1)時(shí)間：下午3時(shí)_5時(shí)

2)內(nèi)容：

a)各部門就20__年的工作進(jìn)行總結(jié)，20__年的工作方向和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃;b)個(gè)人自由發(fā)言;

c)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言;

d)表彰優(yōu)秀員工;

e)公司員工大合影。

2、聚餐

1)時(shí)間：晚上5時(shí)_7時(shí)

2)內(nèi)容：?jiǎn)T工聚餐;總經(jīng)理向全體員工敬酒，致新年賀詞。

3、KTV聯(lián)歡

1)時(shí)間：晚上7時(shí)_10時(shí)

2)內(nèi)容：?jiǎn)T工節(jié)目匯演，穿插游戲抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

4、活動(dòng)結(jié)束

五、人員安排及職責(zé)

1、總負(fù)責(zé)：___

主要工作：總體協(xié)調(diào)，人員調(diào)配。

2、策劃和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)：___

主要工作：年會(huì)策劃、會(huì)議節(jié)目安排、舞臺(tái)協(xié)調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)資訊采集。

3、后勤：___

主要工作：餐廳和KTV預(yù)定、物資采購(gòu)、車輛安排、人員接待。

4、會(huì)場(chǎng)布置：___

5、活動(dòng)主持：___

主要工作：根據(jù)活動(dòng)流程進(jìn)行活動(dòng)主持。

五、會(huì)場(chǎng)布置

公司大會(huì)議室

A：投影展示：本公司的LOGO及年會(huì)主題B：桌上擺放水果等食品若干

六、獎(jiǎng)品設(shè)置

一等獎(jiǎng)：iPad;

二等獎(jiǎng)：iPhone;

三等獎(jiǎng)：豆?jié){機(jī);

優(yōu)秀員工獎(jiǎng)：空氣凈化器。

七、員工文藝匯演、抽獎(jiǎng)、游戲

1)節(jié)目選取形式：各部門報(bào)送或做游戲選取。

2)抽獎(jiǎng)：由總經(jīng)理抽取寫有員工姓名的卡片選取。

3)游戲：暫無

八、預(yù)算

茶話會(huì)：300元

聚餐：5000元

KTV：3000元

以上費(fèi)用不包含獎(jiǎng)品、酒水、煙和交通費(fèi)

通知寫作要求：

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照?qǐng)?zhí)行。

擴(kuò)展資料：

通知，是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。

通報(bào)的含義：通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。通報(bào)的特點(diǎn)：

1、內(nèi)容的真實(shí)性。真實(shí)是通報(bào)的生命。通報(bào)的任何情況、事實(shí)都必須是真實(shí)的，不能有差錯(cuò)。

2、目的的告知性。

通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文；發(fā)布規(guī)章：傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)，任免和聘用干部。

根據(jù)適用范圍的不同，可以分為六大類：

1.發(fā)布性通知：用于發(fā)布行政規(guī)章制度及黨內(nèi)規(guī)章制度。

2.批轉(zhuǎn)性通知：用于上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，給所屬人員，讓他們周知或執(zhí)行。

3.轉(zhuǎn)發(fā)性通知：用于轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬的機(jī)關(guān)的公文給所屬人員，讓他們周知或執(zhí)行。

4.指示性通知：用于上級(jí)機(jī)關(guān)指示下級(jí)機(jī)關(guān)如何開展工作。

5.任免性通知：用于任免和聘用干部。

6.事務(wù)性通知：用于處理日常工作中帶事務(wù)性的事情，常把有關(guān)信息或要求用通知的形式傳達(dá)給有關(guān)機(jī)構(gòu)或群眾。

公告是行政公文的主要文種之一，它和通告都屬于發(fā)布范圍廣泛的曉諭性文種。公告是向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)時(shí)使用的公文。適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。

公告是用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)的公文。公告主要有兩種，一是宣布重要事項(xiàng)，如最近中國(guó)將在東海進(jìn)行地對(duì)地導(dǎo)彈發(fā)射訓(xùn)練；二是宣布法定事項(xiàng)，如宣布某項(xiàng)法規(guī)或規(guī)章，宣布國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選舉結(jié)果。

然而，公告在實(shí)際使用中，往往偏離了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中的規(guī)定，各機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體事無巨細(xì)經(jīng)常使用公告。公告的莊重性特點(diǎn)被忽視，只注意到廣泛性和周知性，以致使公告逐漸演變?yōu)椤肮嬷薄?/p>

參考資料：百度百科——通知

1.【請(qǐng)問有什么好的作文的修改的方法嗎

作文修改——是作文必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)提高寫作大有好處.（1）內(nèi)容修改（A）語(yǔ)句是否通順，流暢.（B）內(nèi)容是否符合題意.（C）材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心.（E）中心是否明確、集中.（F）觀點(diǎn)是否正確、鮮明.（2）格式修改（A）層次是否清楚.（B）詳略是否得當(dāng).（C）漢字占格、標(biāo)點(diǎn)占格使用是否正確.（D）應(yīng)用文格式是否完整、正確.（3）修改方法，可采用增、刪、調(diào)、換等方法，考場(chǎng)作文還要使用相應(yīng)的修改符號(hào)，以保證卷面的干凈、整齊.希望我的回答對(duì)你有用！滿意請(qǐng)采納，謝謝。

說的太多只會(huì)過于冗雜。

我引用一句話，希望對(duì)你有所幫助。

“作文就是講自己心里的話，心里怎么想，就怎么說。”

修改的目的是在原作的基礎(chǔ)上加以完善，而如果原作是一個(gè)狗尾巴草，我想無論再怎么“增、刪、改、調(diào)、換、留”也不能弄成一朵玫瑰吧..當(dāng)然，我不是說前面的朋友說的不好，我僅僅做下補(bǔ)充.

好的作文往往不需要改，因?yàn)樗缫讶蹮捰谧髡叩膬?nèi)心，正所謂“胸有成竹”.

一句話，作文靠的是寫，靠的是真情的表達(dá)，靠的不是改.

一、中職生應(yīng)用文寫作能力普遍偏弱的原因分析1.應(yīng)用文本身因素應(yīng)用文本身的文種比較多并且大部分比較復(fù)雜，與其他文學(xué)寫作類型相比缺乏趣味性與形象性，在大部分中職生心中，應(yīng)用文的寫作可謂是既乏味枯燥又難寫，而教師在講解過程中也沒有多少發(fā)揮的余地，所以應(yīng)用文在教師不愿意講，學(xué)生不愿意學(xué)的背景下逐漸被邊緣化。

2.中職應(yīng)用文教學(xué)系統(tǒng)許多中職院校并沒有開設(shè)專門的應(yīng)用文教學(xué)課程，并且也沒有系統(tǒng)的、獨(dú)立的應(yīng)用文教學(xué)教材，而一般使用的應(yīng)用文教材往往缺少連續(xù)性和系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用文的過程中很難講應(yīng)用文知識(shí)較好的連貫起來，并且應(yīng)用文教學(xué)的課時(shí)較少，教學(xué)時(shí)間的安排缺乏合理性，從而在很大程度上制約了學(xué)生應(yīng)用文水平的提高。3.教師因素首先，是應(yīng)用文本身的教學(xué)難度以及中職應(yīng)用文教學(xué)缺乏系統(tǒng)性使教師在意識(shí)上缺乏對(duì)應(yīng)用文教學(xué)的重視；其次，在傳統(tǒng)的應(yīng)用文教學(xué)過程中，教師所使用的教學(xué)方法缺乏多樣性與靈活性，過分重視理論而忽略實(shí)踐以及忽略與社會(huì)、學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，也是導(dǎo)致應(yīng)用文教學(xué)效果不佳的重要原因。

4.學(xué)生因素中職學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍偏低，其中寫作的基礎(chǔ)以及文字表達(dá)能力也自然被包括在內(nèi)。并且在許多中職生看來，他們只要學(xué)好自身。

通知

為使學(xué)生更多地了解我校自改革開放以來的巨大變化，院史學(xué)會(huì)特舉行"校史館之旅″活動(dòng)。本次活動(dòng)有專人講解，形象生動(dòng)，望廣大同學(xué)勇躍報(bào)名參加！

活動(dòng)時(shí)間：11月26日下午2:30~3:00。

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館地下一層。

集合地點(diǎn)：圖書館東門。

報(bào)名方式：即日起開始報(bào)名，將本人姓名及聯(lián)系方式用短信發(fā)至151xxx（韓）或151xxx（李）。

報(bào)名截止日期：11月26日中午12:00。

聯(lián)系電話：151xxx（韓）、151xxx（李）

院史學(xué)會(huì)

xx年11月23日

古今文學(xué)家都很重視文章的修改。

從文學(xué)經(jīng)典巨著到普通的應(yīng)用文，都需要修改，托爾斯泰的《復(fù)活》就寫了30年，寫作的技巧“其實(shí)并不是寫作的技巧，而是刪掉不好的地方的技巧”。一位作家沒有一點(diǎn)自信力就永遠(yuǎn)不敢下筆，即使下筆了也永遠(yuǎn)不會(huì)成篇。

文章的關(guān)鍵是初稿，有了靈感要隨性而發(fā)一氣呵成，有了完整的主題，再進(jìn)行精練的修改。從理論上認(rèn)識(shí)修改的重要意義： l、修改是使文章完成的最后一項(xiàng)工作，只有認(rèn)真修改、精心修改，才能使文章完成并獲得成功。

2、修改的過程是反復(fù)加工、反復(fù)錘煉的過程。 3、修改可以改正錯(cuò)誤的不當(dāng)?shù)淖帧⒃~、句、段，達(dá)到去粗存精、改錯(cuò)為正、棄壞留好的目的。

修改文稿通常以下一些方式： 1、將全文細(xì)讀一遍，邊讀邊改正錯(cuò)別字和漏寫的宇。 2、從宏觀上審閱主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。

3、以第三者的角度，審閱自己的文章有哪些不滿意的地方 4、從微觀上斟酌、修飾字、詞、句、段。修改文稿的主要方法是：檢查觀點(diǎn)，檢查材料，檢查結(jié)構(gòu)，檢查語(yǔ)言，檢查文面，有效地提高修改能力：學(xué)習(xí)名家的作品或文章手稿。

向有經(jīng)驗(yàn)的作者或報(bào)刊、出版社編輯學(xué)習(xí)。經(jīng)常修改自己的文章，并注意小結(jié)。

爭(zhēng)取幫助他人修改文章，從中取得經(jīng)驗(yàn)。如果是使用性文章，請(qǐng)名師修改可以出很好的文章。

如果是個(gè)人創(chuàng)作，名師的修改在一定程度上有利于提高自己的寫作水平，但有時(shí)修改后的文章偏離了原作者的思想。借鑒、模仿、融入自己的創(chuàng)作思想，逐步提高寫作水平。

這不是我擅長(zhǎng)的分類，臨時(shí)客串了，呵呵。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，應(yīng)用文體的運(yùn)用日益廣泛，作用更加突出。

應(yīng)用文寫作課程愈來愈受到社會(huì)、學(xué)校、教師及學(xué)員的重視，但在實(shí)際教學(xué)中，這類文體內(nèi)容專業(yè)務(wù)實(shí)、格式固定一致、語(yǔ)言平實(shí)規(guī)范，難免顯得單調(diào)、枯燥，不易吸引人，教師教之無味、學(xué)員學(xué)起來更是無趣。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者將應(yīng)用文教學(xué)與學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成效。

具體做法如下：一、先練習(xí)后講解，培養(yǎng)興趣應(yīng)用文具有固定的格式和規(guī)范的語(yǔ)言，程序性較強(qiáng)，若按一般步驟采用基本格式→寫作要求→例文講析→寫作訓(xùn)練這種程式化的教法，學(xué)員學(xué)起來枯燥乏味，思想容易開小差，理解不深刻，記憶不長(zhǎng)久。往往前面剛學(xué)完，后面練習(xí)時(shí)就又不會(huì)了。

針對(duì)成人的記憶特點(diǎn)，筆者認(rèn)為首先要激發(fā)興趣，讓學(xué)員先發(fā)現(xiàn)不足，在練習(xí)中學(xué)習(xí)。即教授新知識(shí)前，先布置作業(yè)，讓學(xué)員在具體操作過程中因困惑而產(chǎn)生求知欲望，引發(fā)興趣而主動(dòng)求取知識(shí)。

例如在教學(xué)某一種文體前，先布置作業(yè)：讓學(xué)員結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、入黨申請(qǐng)書、年終總結(jié)；特種蔬菜市場(chǎng)需求量、新技術(shù)推廣情況等的調(diào)查報(bào)告；為自己所制作的產(chǎn)品寫廣告文、寫說明書；向某單位寫一封推薦信；與某廠簽訂糧食購(gòu)銷合同等等。通過讓學(xué)員自己先動(dòng)腦動(dòng)手去寫，發(fā)現(xiàn)不足之處，有的沒寫對(duì)方單位稱呼，有的格式不對(duì)，有的表述不清，然后公布范文，自己對(duì)照改錯(cuò)，有疑問的教師因勢(shì)利導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答。

二、結(jié)合實(shí)際，由淺入深的掌握如果只是把書本上的原則和理論原樣照搬，學(xué)員聽著枯燥，理解也費(fèi)力。所以要“化繁為簡(jiǎn)”，就是說，要把“多”的變“少”。

既然是學(xué)以致用就應(yīng)該貼近生活，所以教師在應(yīng)用文教學(xué)中要處理好教材。有些知識(shí)對(duì)于了解這一文體的特點(diǎn)固然重要，但對(duì)農(nóng)牧民學(xué)員來說太多的理論知識(shí)只會(huì)凝固頭腦，只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)。

因此應(yīng)用文教學(xué)要盡量做到化繁為簡(jiǎn)，把最簡(jiǎn)單的寫作方法教給學(xué)員，把更多的時(shí)間用來讓學(xué)員實(shí)踐，然后在講評(píng)作品時(shí)再進(jìn)一步明確應(yīng)該注意的問題。從認(rèn)知規(guī)律的角度來說，直接傳授的理論學(xué)員很難真正領(lǐng)會(huì)，而從實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)他們的印象更深。

比如在講授“計(jì)劃”這一文體時(shí)，通過范文讓學(xué)員知道計(jì)劃的用途和特點(diǎn)后，告訴學(xué)員，只要你的文章有“目標(biāo)任務(wù)”“措施方法”和“具體步驟”的，就合乎要求。于是學(xué)員開動(dòng)腦筋，紛紛開始寫“學(xué)習(xí)計(jì)劃”“工作計(jì)劃”“家庭開支年計(jì)劃”“種糧計(jì)劃”等。

但交上來后才發(fā)現(xiàn)好多人的計(jì)劃存在“目標(biāo)”與“措施”脫節(jié)，或者“步驟太抽象，無法實(shí)行”等問題。然后針對(duì)這些問題，再提出修改意見。

教師只有把最復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，讓學(xué)員感覺到“很容易”，他才敢于去實(shí)踐，才愿意去實(shí)踐。最終通過對(duì)寫作實(shí)踐中存在的不足進(jìn)行總結(jié)，才能掌握知識(shí)，不斷提高。

三、利用多媒體開展教學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)，可串插利用多媒體來開展，它具有直觀性、形象性、趣味性的優(yōu)點(diǎn)，可以有效地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中音、色、圖結(jié)合，容易引起學(xué)員大腦的興奮。

讓學(xué)員在計(jì)算機(jī)上操作，在一步步的實(shí)踐中感知、理解、鞏固、運(yùn)用，進(jìn)而形成能力。在計(jì)算機(jī)中設(shè)置資料庫(kù)，把學(xué)員的習(xí)作存入其中，學(xué)員可以隨意調(diào)出某位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行閱讀，同學(xué)間可以進(jìn)行交流、相互修改，這有利于合作學(xué)習(xí)，共同提高。

應(yīng)用文作為一種實(shí)用文體，是處理事務(wù)、溝通關(guān)系、聯(lián)系工作、洽談業(yè)務(wù)等不可缺少的文字工具。

在當(dāng)前社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，開展應(yīng)用文寫作教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，是十分必要的。特別是中職生，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，將直接面臨擇業(yè)、就業(yè)的過程，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作可謂適時(shí)應(yīng)勢(shì)。

然而因各種原因，在校中職生應(yīng)用文寫作效果卻不盡如人意。一、中職生應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀分析寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)中十分重要的內(nèi)容，是語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)。

然而應(yīng)用文寫作是中職語(yǔ)文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中得不到教師和學(xué)生的重視，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面： 1.學(xué)生方面。中職生文化基礎(chǔ)比較薄弱，文字功底差，又誤認(rèn)為應(yīng)用文課程理論很簡(jiǎn)單，沒啥可學(xué)的，無非是套用一些固定的模式，卻是一讀就懂，一講就會(huì)，一寫就錯(cuò)。

另外，中職生對(duì)未來缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)，他們尚未涉足社會(huì)看不到應(yīng)用文與其未來崗位工作的密切聯(lián)系。對(duì)應(yīng)用文的重要性缺乏起碼的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，因而缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)寫作效果很差。

學(xué)校歷年來出現(xiàn)這樣的情況：一些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良的中職班干部、一些優(yōu)秀的入黨積極分子，他們寫的學(xué)生工作計(jì)劃、活動(dòng)海報(bào)、活動(dòng)請(qǐng)示、入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)等應(yīng)用文體，漏洞百出，文體毛病明顯。知網(wǎng)CNKI論文檢測(cè)系統(tǒng)萬方相似度論文查重維普數(shù)據(jù)庫(kù)期刊發(fā)表職稱 2.教師方面。

講課的方式方法單調(diào)，不能適合學(xué)生的口味，特別是忽略理論聯(lián)系實(shí)際，和學(xué)生交流少，讓學(xué)生動(dòng)手的少，只注重具體知識(shí)點(diǎn)的講述，照本宣科，多采用程式化的教學(xué)，如遵循“概念—特點(diǎn)—寫法—例文—練習(xí)”的教學(xué)程式，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生越學(xué)越有畏難情緒，甚至有一些教師認(rèn)為應(yīng)用文枯燥，不如文學(xué)作品有味，因而教學(xué)敷衍了事，使學(xué)生不得要領(lǐng)。另外一些專任教師往往只注重課堂的教學(xué)，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、第二課堂活動(dòng)等校園生活極少關(guān)注，也造成了學(xué)習(xí)引導(dǎo)的“閉門造車”，脫離生生活實(shí)際的情況明顯，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

3.教材安排。以前的語(yǔ)文應(yīng)用文內(nèi)容安排偏難，應(yīng)用文學(xué)習(xí)對(duì)中職生有些脫離實(shí)際。

例如公文一節(jié)，內(nèi)容偏深、偏理論化，學(xué)生沒有一點(diǎn)公文的實(shí)踐知識(shí)，所以，學(xué)起來更有畏難情緒。另外全日制在校生一般沒有用專門的《應(yīng)用文寫作》課本，現(xiàn)行教材中，應(yīng)用文是《語(yǔ)文》教材中的一個(gè)內(nèi)容，其對(duì)應(yīng)用文內(nèi)容有了刪減，但在編寫上，每一種類都幾乎包含著釋義、分類、作用、格式體例、寫作要求等，介紹流于形式，所舉例文也與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。

同時(shí)沒有系統(tǒng)地應(yīng)用課本，也造成了學(xué)習(xí)的不連續(xù)性、學(xué)習(xí)的選擇性局限等問題。 4.考核評(píng)價(jià)。

平時(shí)應(yīng)用文學(xué)習(xí)是一、兩節(jié)課教授，布置作業(yè)就結(jié)束了，幾乎沒有納入考試環(huán)節(jié)，沒有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的跟蹤評(píng)價(jià)。有安排考試的，其考試題型往往也是蜻蜓點(diǎn)水般的填空、選擇（考試往往按學(xué)習(xí)內(nèi)容在語(yǔ)文教材的占比安排內(nèi)容），造成學(xué)生機(jī)械記憶書本理論知識(shí)，不能真實(shí)反映學(xué)生的應(yīng)用文知識(shí)與應(yīng)用寫作能力。

這些評(píng)價(jià)的淡化也間接地讓學(xué)生走進(jìn)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)輕視的誤區(qū)。上述原因是我們面對(duì)中職應(yīng)用文寫作教學(xué)無法回避的主要問題。

如何改變應(yīng)用文寫作教學(xué)的尷尬局面，使應(yīng)用文發(fā)揮實(shí)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)中職教學(xué)貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)中語(yǔ)文能力、工作能力的長(zhǎng)足發(fā)展，確實(shí)是值得語(yǔ)文教育工作者反思、研究的課題。（580202論文檢測(cè)）二、提高中職生應(yīng)用文寫作能力的措施和嘗試 1.應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及生活實(shí)際，選定教材內(nèi)容。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。職業(yè)性是中職教育的顯著特點(diǎn)，中職學(xué)校進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)，是為學(xué)生將來有效解決特定的工作問題服務(wù)的，這就決定了在應(yīng)用文文類的選擇上不可能隨意，必須服務(wù)于專業(yè)能力的培養(yǎng)。

同時(shí)學(xué)生所學(xué)專業(yè)各不相同，他們比較感興趣的是那些將要經(jīng)常接觸和用到的與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文。現(xiàn)行的中職語(yǔ)文教材中，不論什么版本的教材都編入了應(yīng)用文寫作部分內(nèi)容，只不過是不同版本對(duì)應(yīng)用文寫作內(nèi)容做了不同的安排，有的教材是將應(yīng)用寫作內(nèi)容分散到各冊(cè)當(dāng)中，有的集中于一冊(cè)之中，各版本的應(yīng)用文寫作課的課堂教學(xué)內(nèi)容可以說是一般化的，面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水，沒能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)編寫教學(xué)內(nèi)容。

因此，中職語(yǔ)文教師應(yīng)該具備結(jié)合不同版本教材，從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，刪除與教學(xué)實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)不相符或與學(xué)生生活脫節(jié)的章節(jié)，選定相應(yīng)的教學(xué)范圍，并結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)信息，融進(jìn)本土文化，自編一套具有專業(yè)特性的校本教材。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，教材的選擇上首先要選編中職生在校或職業(yè)崗位上使用頻率較高的文種，如行政公文中選取“通報(bào)、通知、通告、請(qǐng)示、報(bào)告、函、會(huì)議紀(jì)要”，事務(wù)文書中選取“簡(jiǎn)報(bào)、申請(qǐng)書、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度、述職報(bào)告和競(jìng)聘報(bào)告”等常用文書。

要注重和學(xué)生所學(xué)專業(yè)和生活的緊密聯(lián)系，如筆者執(zhí)教的工藝美術(shù)專業(yè)（裝潢設(shè)計(jì)、陶瓷裝飾專業(yè)）可加強(qiáng)商業(yè)廣告、說明書等應(yīng)用文的寫作教學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)可加強(qiáng)涉外函電、意向書、經(jīng)濟(jì)合同等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)……在編寫應(yīng)。

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